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3月14日 痛痛一个人逛街，似乎已经习惯了，可以享受那一点点乐趣了。
照例，几乎每店必进，每件必看，仔细地看，
照例，空手而归。
习惯就是这样形成的吧。
来到一件衣服面前，
看看，摸摸，想想，
走过。
我远离了那件衣服，但总是把责任推给衣服，认为是它离开了我。
I'm not 。。。I'm not a good girl,
I'm not a beautiful girl,
I'm not good at doing my things,
I'm not good at dealing things,
I'm not waiting,
I'm not begging,
I'm not a girl who will ask for sth,
I'm not ......I'm not sure......
I'm not .........
3月11日 感动于婚礼～～ 晚上参加原室友的婚礼，第一次为那庄严郑重的话语感动！
看到过有人写，每参加一次婚礼都会感动一次，这一次自己体会到了。
新人相互承诺“我愿意娶···为妻子，无论贫穷，富有···”，“我愿意嫁给···无论贫穷，富有···”，新人交换信物，喝交杯酒···几乎每一个环节都令我动容！仪式虽然简短，却显得庄重！
婚礼上每位长辈讲话几乎都提到，“结婚是人生的大事”，而两人从相识，到相知，再到相爱，到互相承诺要厮守一生，要经历多少的风风雨雨，多少的坎坎坷坷啊！相识是缘，相知是份，“缘分”这个词妙不可言。两个原本互不相识的人，能够相爱并决定要厮守一生，那是需要多大的勇气啊！而因此收获的幸福又是多么珍贵！看着新人幸福的模样，我在心底深深的祝福着他们···
也许是自己还没有经历到，也许是人生真的很玄妙，对于未来，对于婚姻，我仍然仰视着。等到那一天到来的时候，希望我也是幸福的，希望是没有遗憾的！ 3月7日 小女孩乞丐，我“上当”了~~ 今天在地铁上遇到一个小女孩乞丐，有8，9岁的样子，跪在地上跟人要钱，我毫不犹豫地拿出零钱给她，甚至还没等到她要到我这里。
因为以前看到的多是一个妈妈带着个1，2岁的小孩子，这种让我觉得这妈妈好不负责任，自己不想办法谋生，却带着孩子一起跟她受罪，让孩子从小就开始学着做乞丐，他还怎么成长？
还看到过的是4，5岁，或5，6岁的孩子乞讨，这种也是明显的被人教唆的，看到的时候，心里总是不舒服，也不情愿给他钱。这样的孩子大概已经懂得他活着就是为了乞讨的。
那种残疾人乞讨的，我都不给钱，总觉得肯定有原因的，是被人故意弄伤残的，这种更让人痛恨，而且看到那些残疾的样子，也让人不寒而栗啊，还哪有心思想着帮他了。
那种老年人乞讨的，通常不着急的情况下，我会给钱，觉得他们大概碌碌一生，晚年落得这个样子，自己也很难过的吧。
以上种种，大概就是上海乞丐的全貌了。
可是今天看到的这个小女孩，让我觉得她肯定是有什么不得已的原因，才乞讨的。她穿着干净，跟一般的小学生没两样，看起来挺懂事，挺聪明的样子，而且只有自己一个人，肯定是有什么事吧，我这样想。
给了钱，正好我就要下车了，没想到她也下车了，我就观察她，看她要做什么，只见她数着手里的硬币，边数着边找人的样子，等我登上扶梯往上去的时候，看到一个男的跟她一块了，说着什么。这情景让我觉得，我“上当”了！
3月5日 大脑暂时停滞~~也许是一个人住难免的，无聊了3个小时，终于，大脑开始活动了。
新学期了，该做什么了？记得从大连到上海，踏上上海的地盘那一刻，眼里一片春色，心里一片喜悦。想着新的一年，新的学期，我要做好多好多事，想着未来是美好的，想着``````总之充满着希望！
我也害怕着，担心着，这股热情不要消散去，我还没开始实施呢。
新学期的课开始了，也许是病了的原因，说实话，准备不充分，又要跟他们说“ごめん”了，结果一节自己都觉得沉闷的课！
回来就开始了大脑的停滞！ 好了，好了，活动了，动了，思考了~~~~~~
学习！ 开课～～今天开始上课了，讲点什么呢？ 1月11日 黯然结束···本该精彩收场，却黯然结束······
本来非常期待今天的最后一节课的，付出了全部努力去准备，可还是不够充足。
哎！
学生们的倒是很好，每个人都有自己独特的东西，我也学到了很多东西。
可是自己的就没那么有条理了。该介绍的都没介绍，介绍了的，也很乱。
哎！
还有就是气氛，本该调动起来的，结果自己跟着沉闷下去了······
太可惜了！
结果导致黯然收场！
哎！
真失败！
哼！ 1月9日 快要结束了,还有点不舍··· 学期很快要结束了，我要说，我还有点不舍，不舍的是学生，不舍漂亮的校园。
第一次上课，真是尽可能地投入精力和体力了，无论学生们觉得幸运还是不幸，我都陪伴大家度过了这个学期，希望大家过的不至于很无聊。
无论你们觉得幸运还是不幸，我要说，我觉得幸运！因为有你们的陪伴，我的这段时光是美丽的，充实的，快乐的！
每个人第一次做一件事的时候大概都是这样的吧，不知我今后的课会是怎样的？我还会这样投入地去做吗？
当然希望如此！
也是从这个时候起，我开始觉得自己该慎重地做每件事，慎重地走每一步了，谢谢你们吧，亲爱的学生们！ 12月25日 うれしい～～ 今日はうれしかった、学生からカードをもらっていて、少し驚いた。確かに意外なことだった。
第一次体验收到学生贺卡的感觉，原来是那么美妙的事情！
而且还有一位只是偶遇的学生，还特地跑到我们教室门口，等我们下课，把贺卡交给我，真开心！
我一边往校车走，一边迫不及待地打开贺卡看内容，当然是些赞美的话。不过无论写的是什么，都足以让我开心了。掩饰不住内心的喜悦，笑，一直挂在我的脸上！ 12月24日 平安夜，享受一个人的孤单！圣诞节、平安夜，又是一年一度的盛大节日！
无论怎么争论，还是挡不住人们借着节日进行各种庆祝的活动，也来放松身心吧！
个人认为争论完全没有必要，我们找个理由放松没什么大不了。
只是这几年的圣诞节平安夜似乎都是一个人度过的。
希望有人陪的时候，没有那个人；希望有个朋友的时候，也不在身边。
今年倒是都没有了那些想法，有点希望享受一个人的感觉，我想在这静静的夜里，好好整理自己的思绪······
12月22日 谈到上课 谈到上课，有学生说我的课比较平淡，我自知。
有位老师说，能够一节课下来没有可以偷懒的时间的课，是最舒服的，我同意。
至今，我认为自己做到这一点的好像只有那么一两次。
从内心讲，很希望能够将课上得让学生们觉得舒服，享受，但现在知道不容易。
我一直给自己定下一个原则，也是一直遵守的，就是－－不把个人情绪带到课堂。只要来到课堂，见到学生，就该是精神百倍，乐观积极，快快乐乐的。我认为这是作为一名老师最起码该做到的。而做到这一点了，那么课堂上就可以尽情发挥了，所谓的幽默也就自然而然地流淌到课堂上了。
之所以到现在为止还没有上过自己非常满意的课，就是因为这一点自己还没有真正做到吧！
我觉得自己不是不能激情四溢，也不是没有过激情四溢，只是总会因环境变化而变化。经常是给这个班上的很好很舒服了，接着下来的班级就上不好了；而前边的班级上的不好，那后边的肯定能上好。大概人的热情持续时间是有限的吧。
说到上课可以不偷懒，是说上课节奏的问题，这一点我认为自己还严重不足，上课时，经常会随着学生和自己的感觉走，随时想到随时说，这样就会打乱一些安排。但是有时这样又让人觉得很开心。这一点不知学生们是什么感觉。
很羡慕那位有学生送贺卡的老师，她还被学生称赞说，是至今为止为数不多的好老师！
我在想，大概她就是做到这些了吧···
我要加油咯··· 12月15日 不知学生怎么想的～～ 小时候，上课时总是希望得到老师的提问，那时争强好胜。老师大概也是喜欢认真学习的学生，所以还算比较经常能够得到被提问的机会。
长大了，总觉得心虚了，总是希望老师不要提问到自己，而老师也不再像教小学生那样了，最多按照顺序排下去。
现在自己做了老师，我是这样的感觉：我总喜欢提问那些掌握得一般的，甚至是不好的学生，希望能够尽量给他们机会练习。而已经掌握得很好的学生，就不需要这样的机会了，他们利用自己的时间已经掌握得很好了，所以该将机会给其他人。
不知我这样想对不对，班上有个学生我几乎很少提问，即使按顺序轮到他那里，有时我也会从他那划过去，不提问他了。不知他怎么想。不过他依然学得很好，一直都是最好的。
老师和学生······呵 11月25日 又想大连了 人的怀旧是怎样的呢，是阶段性的吗？
最近又老是怀念大连了···
曾经度过4年美好时光的大连，那个美丽，安静，淡雅的海边城市！
那里有最让人怀念的蓝色的大海，在海边，享受海风的抚摸，那是我最喜欢的时刻！
当然怀念的不止那座城市，还有亲爱的同学！
总会回想起那时，跟室友一起背着书包，跨越几百个台阶，从宿舍跋涉到教室，有时只是为了上那沉闷的日语基础课，呵呵···
这也会是这么美好的回忆啊！
最近在看心理学方面的书（为了教师资格证考试），说人如果现实生活不如意，对未来没有目标，就比较容易沉浸在对过去的回忆里。
当然，这是说如果“老是”回忆的话。
所以，看来我还是该适可而止啊！
回到现实吧，哈哈！ 11月23日 做老师 刚想写在日记本上，因为觉得那样思路才清晰。但是回想一下写的那么多日记，只有自己看，既然是自己的想法，想想就够了，写上去似乎就没什么意义了。
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